6月28日，書院高中召開深化高考綜合改革專題培訓(xùn)會，幫助全體教師學(xué)習掌握《河南省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》主要內(nèi)容。為適應(yīng)高考綜合改革后各項教育教學(xué)工作，該校首先成立了專門培訓(xùn)機構(gòu)，本次培訓(xùn)是第一次集中培訓(xùn)，后續(xù)將進行多次多種形式培訓(xùn)，為穩(wěn)步推進高考綜合改革后學(xué)校各項教育教學(xué)工作奠定堅實基礎(chǔ)。
    會議認為，實行高考綜合改革后，普通高中教育教學(xué)要積極適應(yīng)三個方面的變化：一是實行選課走班教學(xué)。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生選課需求，分類分層設(shè)計可選擇的課程，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。加大班級編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配套等方面統(tǒng)籌力度，為走班教學(xué)提供保障。探索行政班和教學(xué)班并存等多種教學(xué)組織形式。二是實行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。學(xué)校將開設(shè)覆蓋三個年級的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，并納入必修內(nèi)容。建立專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機制。三是實行綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面的內(nèi)容。普通高中學(xué)校利用學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料，對學(xué)生成長過程進行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。
    新高考“3+1+2”模式（“3”即語文、數(shù)學(xué)、英語，“1”即首選物理或歷史，“2”即再選政治、地理、化學(xué)、生物四科中的兩科），與傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標導(dǎo)向不同。“3+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”模式下，學(xué)生可根據(jù)個人興趣特長、結(jié)合擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求，在12種組合中自主選擇，給學(xué)生提供了更多的選擇機會。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式下，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。（牛東云）